电话手表进入学校，管理员必须是更多人类

原始标题：在学校进入手机手表时，管理层必须更加人性化（人们如何看待他们的生计）。最近，小学和中学已经到达了一个新学期。在广东省的深圳，一些父母建议教育部禁止小学和中学生携带电子产品，例如电话愿景，学校。我了解父母的原始意图。如今，有些电话不仅具有对话和位置，而且具有娱乐特征，例如玩游戏和视频。过度使用电话手表不仅可以分散学习的注意力，而且会导致诸如视力丧失和消费比较之类的问题。但是，学校完全禁止电话手表是没有现实的。基本特征，例如tall tallmobileeléphone和定位，使父母可以理解学生的趋势并在蒂姆中与他们联系伊利的态度。尽管许多学校在校园内建立了公共电话，并为班级教师建立了直接的线路，但如果学生仅离开学校，电话监视将发挥积极的作用，以保证安全。很难禁止使用电话手表的管理。关于父母的建议，在深圳深圳市教育办公室的回应中提到的分类和解锁管理的结合是一种更人性化的做事方式。分类管理的关键是实施差异化政策。根据有关未成年人保护的法律，未经学校许可，未成年人无法将手机和其他智能终端产品带到教室，并且必须在Waya制服中管理什么。手机与手机不同，但有些样式比手机更具功能。学校必须阐明严格禁止使用TEL的最终结果课程中的电子电话可视化。据此，学校可以探索分类管理模型。对于仅具有基本功能的电话手表，您可以清楚地定义标准与使用方案相结合的标准，例如在进入学校后将其发送到统一存储，然后在放学后进行集成存储。对于具有娱乐能力的电话手表，您必须查阅手机管理的要求，以限制入学或在学校期间建立许可证，仅保留基本功能。加入管理层，您需要指导。我们建议您帮助Thetudiants建立正确的想法，而不是保护时钟免受“独特尺寸”的影响。学校和父母必须养成学生的健康习惯，以合理的方式使用电子产品并加强自我控制。行业当局还必须促进公司以优化电子产品的功能，例如电话可视化，D根据使用小学和中学生的需求，以更好地适应学校的情况。父母还应严格验证购买手机时，并根据需要仔细选择具有非必要娱乐特征的产品。父母的建议应该是优化对小学和中学生电子产品的使用和管理的机会。通过所有感兴趣的各方的努力，我们找到了保证教育命令的平衡点，满足了他们的联系需求，并最大程度地减少了电话手表对小学和中学生的学习和成长的负面影响。